儿童得不到玩具哭闹怎么解决
孩子想买玩具家长不让买怎么办？
孩子想买玩具家长不让买怎么办？
很高兴回答你这个问题，不知道宝宝是多大的年龄，我是一名7岁的宝妈也是一名幼儿老师。我的儿子7岁了，孩子的玩具都是孩子自己选择的，我们大人没有给孩子买过玩具，每个次商场，孩子都会自己选择，或者不买，从来没有买过孩子自己不喜欢的玩具，关于因孩子买不买玩具而哭闹的问题，我的回答，希望能帮助到你。
01.首先，作为家长，我们一定明白一点，孩子不是我们的附属品，他有自己选择的权利.
自闭症孩子想要的东西得不到哭闹时怎么办？
针对上面情况首先我们要做一个分析，提到分析我们就要提到ABA的核心行为的ABC，行为的ABC是指行为的“前提（antecedents）—行为（behavior）—后果（consequence）”。因为任何行为，一定不是独立出现的或单独存在的，它的行为趋势一定都跟行为出现的前提和行为之后的结果有关。因此，应用行为的研究中，即研究行为本身，也研究行为发生的前提和行为发生后出现的结果。首先我们针对孩子得不到东西就哭闹的进行一个前提的分析，也就是他在什么背景下发生哭闹的。接下来我们现在用妈妈（爸爸）带贝贝去超市买棒棒糖为例进行一个案例分析帮你理解:
在同一个A1（前提）:妈妈带贝贝去超市经过糖果区，恰好今天贝贝在幼儿园时见到小朋友吃棒棒糖了，要求妈妈买棒棒糖。
A2：爸爸带贝贝去超市经过糖果区，恰好今天贝贝在幼儿园时见到小朋友吃棒棒糖了，要求爸爸买棒棒糖。
A3：妈妈（爸爸）带贝贝去超市没经过糖果区，要求妈妈买棒棒糖
在这种前提背景下会出现以下B1（行为）：妈妈（爸爸）给贝贝买棒棒糖。B2：妈妈（爸爸）不给贝贝买棒棒糖，贝贝出现哭闹。B3：妈妈（爸爸）不给贝贝买棒棒糖，没有哭闹
在上面行为中会出现一下C1（结果）：贝贝得到棒棒糖开心的回家。C2：爸爸不给贝贝买棒棒糖伤心的回家。C3妈妈给贝贝买了棒棒糖开心回家。C4：贝贝没有得到棒棒糖回家
在以上前提、行为、背景下如果是A1——B1——C1这种现象就不会出现问题行为，如果是A2——B2——C2这种趋势发展下去，贝贝在爸爸面前以哭闹要求想得到物品的次数就会减少，因为他不管以怎样哭闹的形式要求自己想要的东西时，爸爸没有满足他，他的哭闹行为没有得到强化，久而久之他以哭闹要求得到物品的行为就会减少。这也是矫正问题行为首选的方法消退法。
A1（A2）——B3——C4和A3——B3——C4是最理想的结果。如果是A1——B2——C3这种趋势，贝贝在妈妈面前以哭来要求自己想得到的行为也会增加。
因为在她的要求招到拒绝后，她出现以哭闹的形式坚定自己的要求，妈妈在她出现哭闹后而给她买了棒棒糖，妈妈的这种行为就正性强化了贝贝的哭闹，也就增加了贝贝以后用哭闹解决问题的行为。所以如果孩子总是以哭闹行为来要求自己想得到的东西时，你要对他的行为进行一个分析，他是在谁的面前或是怎样的环境下出现的，当他出现哭闹时你是怎么想的和怎么处理的，处理后出现了怎样的后果。找到根本原因然后进行干预和塑造。
一、在解决哭闹行为和问题行为时我们首先要运用前提控制法中的1.消除不期望行为的可辨别刺激④或线索2.对不期望行为安排取消操作。3.增加不期望行为的反应难度
1.消除不期望行为的可辨别刺激或线索
减少不期望行为发生的方法之一就是消除对不期望行为有刺激控制作用的前提条件。如果不期望行为的可辨别刺激或前提线索不存在，从事这种行为的可能性就会很少。就如上面的例子，爸爸妈妈带贝贝去超市时避开糖果区，贝贝看不到棒棒糖她对棒棒糖的需求强度就会降低，这样因得不到棒棒糖就出现哭闹行为就会降低。
2.对不期望行为安排取消操作。
可以通过安排取消操作，使不期望行为的后果受到较少强化。就如贝贝去超市如果她带着一个她特别喜欢的玩具或者图书，他对买棒棒糖的需求强度就会降低，这样使她的不期望行为的后果受到较少的强化，也会降低她的问题行为。
3.增加不期望行为的反应难度
另一种减少不期望行为的方法就是增加该行为的反应难度，如果从事的行为需要付出很多的努力，不期望的行为的表现就会降低，就如贝贝想得到棒棒糖，妈妈可以要求她背包或提东西作为交换条件，这样贝贝出现哭闹行为的强度也会降低。
二、再一个方法就是行为消失法
行为消失也是ABA中非常重要的一个理论，是指一个以前被强化的行为，当其随后的后果不再具有强化作用时，这个行为在将来不再发生。如贝贝在超市每次都以哭闹行为要求妈妈给她买糖果，如果妈妈想更加有效的消退贝贝这种哭闹行为，妈妈可以有意识的每次只要一哭闹就给她买糖（持续强化）。然后釜底抽薪，把贝贝的强化物彻底去除，不管贝贝是如何哭闹就是不给她买，这样贝贝的问题行为可能更容易消失。但是要想釜底抽薪一次成功的话，爸妈要有坚韧的意志，确保在她哭闹时坚决不能满足她。
需要注意的是在行为消失后会有个自发恢复⑤和消失爆发⑥，在出现自发恢复和消失爆发时没有得到父母的关注，这种行为就不会持续发生和持续太长时间，如果在自发恢复和消失爆发时得到了强化，那么行为消失将失去效果，而且会变本加厉。
注释：
行为强化：心理学家桑代克将一只饥饿的猫放进笼子，笼子外面有实物，当猫击打杠杆时，笼门就会打开，而猫就可以吃到食物。作为结果，当猫再次被放进笼子时，它就更有可能去击打杠杆。这个例子非常清楚的阐述了行为强化的原理。当一个行为造成了有利的结果（对这种动物的生存或安宁有好处的结果）时，这个行为更有可能在将来的相似环境中被重复。在行为强化中又分为正性强化和负性强化，社会强化和自动强化等内容。消退法指运用行为消失的原理，去除行为的强化物，从而让行为在得不到的强的情况下渐渐变少的一种行为改变技术。它是行为消失原理的具体运用，是行为消失原理最好的一种展示。
前提控制法包括对物理或社会环境某方面进行操作，以促发期望行为，并使竞争性的不期望行为更不易出现。
④可辨别刺激是这个在行为得到强化时出现的前提
⑤自发恢复是行为可能在停止发生一段时间后又再次发生
⑥消失爆发是指在行为消失的过程中出现的不再被强化的行为的频率、持续时间或强度的增加
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