三年级美术人物与环境简单作品
三年级男孩，学习差，不被认可，很强的自卑失落感。怎么教最好？
三年级男孩，学习差，不被认可，很强的自卑失落感。怎么教最好？
三年级男孩，学习差不被认可，有很强的自卑失落感，这样的孩子如何教才会有更好的效果呢？其实与教一般的孩子方法没有什么本质的差别，都是需要从内心的教育开始，一步步地激励成长。
孩子自卑失落的根本原因探讨表面上看，孩子成绩差，被家人、老师不认可，进而产生自卑失落感，好像学习是孩子自卑失落的重要原因。学习差只能算是孩子自卑失落感的间接原因，不被认可对于孩子来说同样也是自卑失落感产生的间接原因，孩子不知道如何处理他的自卑失落的情绪感受才是孩子自卑失落的根本原因。
学习差的孩子其实有很多，但是有许多孩子性格开朗大方，做事周到，而且还很为人考虑，情商也高。我认识一个小朋友，他就是六年级的孩子，成绩不理想，但是他很会察言观色，发现有什么不对劲了，马上调整好自己，心态也好，不会对自己有什么自卑失落的感受。
学习差，是我们成人对孩子不认可的原因，问题是在我们成人身上，不在孩子身上。因为我们父母、老师以成绩为导向，对孩子的努力看不到，进而对孩子不认可，这也不是、那也不是，这是孩子的错吗？不是，是我们成人带着情绪去处理孩子的事务，给孩子造成了较大的压力，才会使得孩子情绪出现偏差。
当孩子面对不被认可的情况下时，其中一部分可能就承受不住成人所带来的压力，导致内心情绪的崩溃，产生严重的自卑与失落；有一部分孩子也有可能会因为压力过大而暴起反抗，导致一些不愿意看到的事情发生；也有一部分孩子对自己生无可恋，放弃自己的生命……但是，同样有个别孩子可能会坚强勇敢，不怕磨难，但又有几何呢？
所以，孩子自卑失落情绪产生的时候，重点不是着眼于解决学习差的原因，而是成人、老师都要学会调整好自己的心态，引导孩子提升自己处理不良情绪的状态才是关键所在。
解决孩子情绪的方法孩子的情绪调节，主要还是依靠成人家长与老师的引导。孩子情绪自我调节能力弱，很难把自己的情绪调整好。当孩子情绪失落的时候，家长可以让孩子先自行缓解一会，而且这段时间不要让孩子离开自己的视线，大概过个几分钟到十几分钟的时候，找孩子在轻松的气氛下聊一聊。
在聊天的过程中，可以利用身体的接触、拥抱孩子，让孩子感受到来自父母亲人的关爱，不至于让孩子在情绪低落的时候感受到无限的孤独。
与孩子的交谈过程中，要注意对孩子进行适当的目标引导，让孩子看到自己学习进步的方向，把目前、当下能做好的做好，不必去在乎未来的结果。把当下做好，就是最好。
当孩子有了目标以后，对孩子的要求要具体明确，让孩子清楚知道自己应该做什么，只要正确做到了就是最佳的自己。
结束语孩子学习差，不被认可，这件事情不是孩子的过错，过错在我们成人，需要我们自己克服自己，对自己的情绪有一个良好的调节，控制好自己。然后再对孩子作出正确的引导，引导方法与引导正常孩子方法没有什么区别，但需要放下我们成人的知见与判断。
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适合一年级孩子读的课外书有哪些好的推荐？
这个问题我可以回答一下，家有爱爱阅读的男宝一枚。刚好今年也上一年级。在过去的幼儿园三年里我们坚持亲子阅读，一起读过的书大概有一千多本。这些积累激发了孩子对阅读的热情和渴望。上一年级以后，仍然每天睡前坚持阅读。家里的书都是买来的，在这个过程中，也积累了一些给孩子买书的经验和技巧。
先跟您分享一下，给孩子选书的几个注意点：孩子的喜好是大前提，而不是有用和经典。只有孩子喜欢书的内容，才会对他产生吸引力，吸引他去阅读，吸引他坚持下去，养成习惯。而在慢慢的阅读过程中，孩子的品味自然也会提升，会去读经典，读书也会有用。
阅读内容的难度要循序渐进，从图画书逐渐过渡到文字书。很多家长可能会觉得，孩子就应该读那些文字书，读那些故事情节更复杂，文字更多的书，这才能提高阅读水平。看图画书没啥用。事实上不是这样的。阅读能力是一项积累渐进的技能，是在孩子的大量阅读中慢慢提升的。如果刚开始就去读内容复杂的书，孩子理解不了，即使认识字也未必理解，都看不不懂又怎么会有兴趣呢，又怎么能坚持下去呢。
结合孩子的实际情况，阅读经历和阅读水平。每个孩子的阅读时间和阅读经历不一样，阅读能力以及喜好都各不相同。给孩子选书时，也要根据孩子的实际情况。
好书推荐推荐一些我和儿子都特别喜欢的书，有故事书，也有科普知识书，有漫画，有哲学书，也有传记。从幼儿园开始，我就给他读各种各样的书，孩子也喜欢。综合阅读有利于阅读品味的提升，也可以让孩子的视野更宽阔，让孩子的阅读体验更丰富。
桥梁书推荐（桥梁书是图画书向文字书的过渡，特别适合小学低年级阅读）
《写给孩子的莎士比亚》
《不一样的卡梅拉》
《青蛙和蟾蜍》系列
《小岛和大桥》
《妖怪山》
《我爱阅读系列》
《老鼠记者》系列
《神奇书屋》系列
郑渊洁童话系列：《舒克贝塔传》
《派老头和捣乱猫》
《爱吃书的狐狸》
《海边的早晨》
《西雅图酋长的宣言》
《火车迷》
《没头脑和不高兴》
《大盗贼》系列
《亲爱的汉修先生》
《床边的小豆豆》绘本版
《夏洛的网》绘本版
《木偶奇遇记》美绘本
科普知识书
《法布尔昆虫记》
《未来建筑家》系列
《我的第一次太空旅行》
《我的第一次世界环球旅行》
《我的第一次恐龙大发现》
《我的第一次动物大发现》
《世界城市地图》（手绘）
《地下水下》
《神奇的校车》系列
《二十四节气》
《写给儿童的物理科学书》
《美国国家地理少儿百科》
《HOWWHY》美国经典少儿百科知识全书
《揭秘》系列
《DK儿童百科全书系列》
《改变世界的发明》
《发明》
《写给儿童的物理科学书》
《我家门前的自然课》
经典漫画
《父与子》
《丁丁历险记》
《三毛流浪记》
《三毛从军记》
《三毛新生记》
《米小圈漫画成语》
《植物大战僵尸系列》
《晴天有时会下猪》
历史启蒙
《人类简史》
《中国历史地图》
《生活习惯简史》
《写给儿童的中国历史》
名人传记
《史蒂夫乔布斯传》（官方漫画版〉
《影响世界的他们：手绘名人故事》
儿童哲学
《哲学鸟飞罗》
《儿童哲学智慧书》
《给孩子的哲学绘本》
尹建莉老师在《好妈妈胜过好老师》一书中写道：不重视儿童阅读是早起阅读中最糟糕的教育行为之一，从小形成的阅读差别才是日后红药的“输赢”差别“。很少获得阅读熏陶的孩子，即使他们小时候表现的聪明伶俐，成绩优良；但由于他们智力能源储备的很少，往往从中学开始，就会表现出综合素质越来越平庸，学习上越来越力不从心的趋势。这方面的艰难和困惑可能会伴随他们一生。
很多家长会在孩子上小学以后，因为学习因为作业而忽视孩子的阅读，自然孩子对阅读的兴趣也会慢慢丧失，以为多做两套题才是正事。其实不然，我们只关注了当然，却损失了长远。作为家长，我们一定要给孩子培养阅读习惯，这对孩子未来的学习是非常重要的。