如何制止自闭症儿童哭闹
自闭症小孩怎么教？
自闭症小孩怎么教？
很高兴能有机会回答这个问题，因为我在自闭症行业从业了有多年，有各类丰富的个案经验，希望我的一些分享能给您带来一些帮助。小孩得自闭症了，我们该怎么样去帮他呢？我们需要先关注一下孩子在以下几点表现怎么样，了解了孩子再针对性的去引导。
1，观察孩子对周围世界的一些兴趣度怎么样？
有些谱系的孩子，他的关注点很狭隘，就只能关注到一些转动的物品或者一些灯光对周围身边的很多事情都很难关注的，所以这时候就要需要建立一些游戏，让他能够关注到周围的一些动态和静态的事物，让他明白就是身边的一些事物跟他是有关系的。
2，孩子对人的那种关注度亲密关系建立的怎么样？
有些谱系的孩子，她就很难跟人建立一些人际关系，他对人与人之间的关系的关注度会很差，可能会沉迷在一些就是某些转的风扇或者一些闪亮的灯光或其他细小的物件里面，反而对人的一些叫声问答互动会没有那么敏感。当孩子对人的那种亲密关系互动性没那么好的时候，我们首先要慢慢的帮她建立一些人际关系的一些亲密互动，先让他慢慢建立人与人之间的互动链接。
3，孩子的回合式的互动交流怎么样？
这孩子跟家人相处的过程中，有没有有目的性的社交互动，比如说他想有需求的时候，他是自己直接去拿，还是用手势指的方式，想获得一些互动需求，还是说会用一些语言，但是家人熟悉的人都比较难以听懂。就会用一些哭闹的行为让别人猜出他的目的，而帮助他达到自己的需求。他和他人之间的，有来有回的互动回合数怎么样？很多时候自闭症的孩子对他人比较关注少，有需求的表达互动来回很少，这时候我们就需要故意，在他有需求的时候增加一定的小障碍，让他能够在障碍的引导下，能够增加跟别人的互动回合数。
4，孩子的情绪，理解各方面怎么样？
孩子能否理解自己的一些情绪？会不会表达自己的一些简单的情绪？他需要在理解自己的情绪，会慢慢表达自己的情绪的基础上，才能开始逐步学会着去理解他人的情绪，去解读他人的情绪，根据别人的情绪来做一些调整反馈。在引导孩子情绪的时候，可以有意识的，嗯跟孩子提需求的时候，先不满足他，先激发他一点点情绪，然后告诉他当下的情绪，他当时开心的情绪就是生气害怕难过的喜欢讨厌的事情，生活中多给他输入。当他积累了有一定的情绪理解的时候，学着引导他多表达一些基本事件跟情绪之间的联系，慢慢的再过渡到能简单的分享一些生活情绪事件，他能分享的比较好，再去引导他怎么去解读他人的情绪。之后再教一些同理心，解读推理之类的才能进行的下去。
5，孩子的一些情绪思考和问题解决的能力怎么样？
当孩子能够表达和理解他人情绪的时候，当他自己有情绪的时候，他能够学会辨识，觉察出来学习着怎么样去调控自己的情绪，这时候可以利用一些就是社交故事绘本，角色扮演，还有一些漫画绘本之类的小故事，引导孩子去理解，还可以用一些玩偶游戏来引导他。
6，还有针对孩子，就是有没有什么特别的一些行为问题需要引导。如果他有某些比较特殊的一些行为问题或者个人能力的时候，需要针对性的去解决，利用小步骤大循环把一个大目标分解成多个小目标去引导孩子学习，因为有一些孩子他很多时候学东西的时候，需要小小小点小点，然后再串成一大点来学习。
如果您还有，还想了解更多关于自闭症谱系，还有其他发育障碍，情绪障碍等方面的一些知识。欢迎大家关注与分享。
自闭症孩子怎么训练主动语言？
语言沟通障碍作为孤独症患儿的特征症状之一，将会影响患儿的社会适应能力，因此语言能力训练很重要
由于患儿所处的家庭及社会环境不同，患儿的个体差异较大，在言语训练中，要根据患者语言能力水平，制订适合患儿的计划，从认物、命名到表达，从简单的音节到完整的句子，锻炼患儿用语言表达自己的需要，当达到一定程度时，让其参加语言交流游戏。此外，还应经常带领患儿接触社会、自然环境，如动物园、公园等，使其在感知事物时可以进行语言功能的强化。
也可以利用情景或者患儿提出要求时进行，反复训练使患儿在想满足某种要求时，能用语言表达自己的愿望。也可以让患儿进行传话的训练，传话开始时要短些，之后逐渐延长，如此训练能提高患儿的语言能力和改善交往。
这些训练看似简单，却需要患儿长期不懈的进行训练，家长也要有耐心和战胜疾病的信心，与专业人员配合，改善教育方式，为患儿创造自然和谐的家庭氛围。