秋天的雨是从哪三个方面描写
仿写秋天的雨第五自然段怎么写？
仿写秋天的雨第五自然段怎么写？
篇一：秋天的雨仿写第二自然段
薛语新：
春天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把绿色给了小草，绿色的小草从土里钻出来，带来了春天生命的气息。它把黄色给了迎春花，黄黄的迎春花争先恐后的开放，告诉人们春天的消息。金黄色是给油菜花的，看，成片的油菜地，像一片金色的海洋。蓝色是给小河的，小河是春天的歌唱家，叮咚叮咚的唱着春天的歌。野花仙子得到的颜色就更多了，白的、红的、紫的……美丽的野花在春雨里翩翩起舞。
篇二：秋天的雨仿写第二自然段
徐澜华：
春天的雨，有一盒五彩斑斓的颜料。你看，它把绿色给了杏树，碧绿碧绿的杏叶像颗颗爱心，飘哇飘哇，飘到大山深处，带来了春姑娘亲切的问候。它把白色给了梨树，雪白雪白的梨花像朵朵白云，飞哪飞哪，飞到空中，和白云姐姐交朋友。金黄色是给迎春花的，看，迎春花多像孩子们灿烂的笑脸。瞧，红色是给樱桃树的，大樱桃，小樱桃你挤我碰，争着要人们去摘哩！桃花仙子得到的颜色就更多了，粉红的、雪白的、淡紫色……绚丽的桃花在春雨里频频点头。
篇三：秋天的雨仿写第二自然段
吴语萱：
春天的雨，吹起了绿色的口哨呼唤着大家苏醒。小蛇从洞里钻出来，用舌头感受这个欣欣向荣的世界。小青蛙也在池塘里“呱呱”地叫着，好像在说：“春天来了，春天真美啊！”柳树弯着腰低着头，让春雨滋润它焕然一新的头发。小草慢慢地探出头，在树根、在灌木丛、在我们脚下，安静地蔓延着不为人知的浅绿。
篇四：秋天的雨仿写第二自然段
潘俏羽：
春天的雨，有一盒五颜六色的颜料。你看，它把绿色给了小草，小草像一张张绿毯，织啊织啊，织进了春天的气息。它把粉色给了樱花，粉粉的樱花像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了春天的温暖。黄色是给油菜花的，黄黄的油菜花像金色的海洋。郁金香仙子得到的颜色就更多了，有紫的、黄的、红的……美丽的郁金香在春雨里频频点头。
篇五：秋天的雨仿写第二自然段
徐林熙：
春天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。看，它把绿色给了小草，小草变得绿绿的，像绿色的地毯，踩上去毛茸茸的。它把淡蓝色给了小河，小河叮叮咚咚地唱起歌来，像在迎接春天呢！金黄色是给迎春花的，看，迎春花卡出了美丽的花朵，像金子似的。樱花得到了粉色和白色，单樱、双樱都争先恐后地开花了，像在比美呢！蔷薇得到的颜色就更多了，深红的、淡粉的、雪白的、还有玫红的……美丽的蔷薇花在春雨里频频点头
三年级上册11课秋天的雨你挤我碰的好处体会到了什么？
这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，其实是在写秋天。课文内容丰富多彩，全文共有五节，第一节交代了绵绵的秋雨带着清凉轻轻地打开了秋天的大门，为绚丽的金秋拉开了序幕，课文的第2——4节分别从秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景将三个方面将秋天的特色描写了出来。
课文中使用了多种修辞手法，比如“秋天的雨，是一把钥匙”，“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”“小朋友的脚，常被那香味勾住。”等等，作者把秋雨人格化，或是把秋雨比喻成各种各样的东西。
艺术化、人格化的语言优美而富有童趣，将秋天的美好刻画得淋漓尽致。