小学科学神奇的水教案
不会倒出的水幼儿实验教案？
不会倒出的水幼儿实验教案？
材料准备——
抽纸、牙签、瓶子、水、托盘或盆（防止水撒出）
实验步骤:
1.将瓶中倒满水。
2.瓶口盖上纸巾，向下按压。
3.将瓶子倒过来。
看，水没有撒出来哦！
现在我们来尝试将牙签插入水中，你觉得水倒过来后会撒出来吗？
看，水还是没有撒出来哦！
是不是很神奇呢？
这是为什么呢？
【实验原理】
因为抽纸封住了瓶子与外界的空气流通，也因为大气层的作用，使空气的压力大于水瓶中水的压力，所以瓶子里的水就不会流出来啦！
中班科学神奇的水中花教案反思？
教案反思
通过活动教案，使幼儿了解水由于温度的高低，会发生变化的孩子现象。遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。通过实验验证水的三态变化，发展探究能力。培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。培养幼儿观察能力及动手操作能力。重视幼儿的探索让孩子，在操作中获取知识和解决问题。
遇水变活毛毛虫科学实验教案？
玉随便和毛毛虫科学实验老师把一个毛毛虫放到水里面，过一会儿这个毛毛虫它就不动啦，过一会儿，这个毛毛虫用动了起来。
中班科学水的压力教案反思？
中班科学《水的压力》教案反思
首先了解水的冲力。教师出示小水车，幼儿想办法将小水车转动起来。幼儿进行实验：倒水冲击水车，使水车转动起来。接着教师总结：水宝宝具有冲力，能使水车转动起来，帮助人类；有时候也能搞破坏。播放电视，幼儿观看洪水时的情景，了解洪水的危害。最后游戏《看谁的小船有本事》：每人一只小纸船，一个一个向小船中投放小铁钉，看谁的小船有本事，不光盛的小铁钉多，而且不沉入水中 .
科学教案食用油的特征？
科学教案《食用油的特征》
一、教学目标
科学概念：
水和油相比，在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面有差异，但它们都会流动、没有固定形状。
过程与方法：
运用不同感官仔细观察比较水和油；用图表方式记录比较的结果，并进行分析和交流。
情感、态度、价值观：
愿意与他人合作，乐于交流尊重事实、重视证据。
二、教学重、难点
1.教学重点：
观察、描述水和食用油在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面具有差异，但它们都会流动，没有固定形状。
2.教学难点：
运用不同感观比较水和食用油有哪些相同和不同；用图表的方式记录比较的结果，并进行分析和交流。
三、教学准备
给每个小组准备：2个塑料杯、1片玻璃、1张蜡光纸、1支筷子、2个试管、2根长木条（可以是长一些的牙签）1个玻璃杯、1个塑料瓶（矿泉水瓶）、1个水槽。
给每个学生准备：
记录纸两张。
四、教学过程
（一）观察水和食用油
1.导入：水是一种液体，你们知道的生活中还有哪些液体？
这些液体是否都一样呢？今天我们以水和食用油为例，进行研究。
2.学生观察：提供给每组一杯水和一杯食用油，要求学生仔细观察两者的相同和不同之处，并把观察到的结果填写在维恩图中。（提示：在科学观察中，一般不用尝的方法）
3.交流水和食用油有哪些相同和不同，师板书展示。
（二）滴液比较
1.师：水和食用油除了我们刚才所观察到的不同之外，还有不同之处吗？比如，我们分别把水滴和油滴滴到蜡纸、玻璃片和报纸上，它们的状态一样吗？
2.生猜测，并讨论：在实验中需要注意什么？（师适当提示：每一次将液滴滴在不同的物体上时，为了实验的可靠，需同时多滴几滴；每一滴的量要控制，不要太多，简单演示；要注意观察水滴和油滴在不同物体上后形成的形状是否一样）
3.生实践，将观察到的液滴状态画下来，并注明液滴是在什么物体上。
4.展示学生的记录，并交流讨论。
（三）比较水和油的轻重
1.师：水和食用油相比，那种物质更重？我们有什么办法比较？
2.生交流方法，并讨论、判断方法的可行性。
3.提供材料，请学生以小组为单位选择一种方法进行实践，判断水重还是食用油重。（这一实验可根据实际情况调整为演示实验）
4.交流实验结果，并尝试根据实验现象进行解释。
5.请学生将观察所得的结果补充到维恩图中，师补充到板书中。
（四）借助多种容器，进一步观察水和食用油的相同点