学会赏识别人的句子
课堂表现好的句子？
课堂表现好的句子？
1.说的非常正确，同学们要向他学习
2.你的回答真棒！老师为你高兴，因为你在不断进步！
3.你表达的很完整，大家回答问题时也要注意这一点
4.学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。
5.你的表现很出色，老师特别欣赏你!
6.老师向你学习，你的宝典真多!
7.每当我看到你工工整整的作业，就忍不住停下来欣赏，刻苦踏实的学习精神也很让我喜欢。
夸奖孩子动手能力强的句子？
亲爱的宝贝，你的小手灵巧又能干，你看，绘画活动中你就像一个小画家，一幅幅画都是活灵活现，画面中的布局合理，涂的颜色均匀，色彩丰富，你的手工活动做的栩栩如生，老师和小朋友忍不住向你翘起大拇指！
加油哦！你可是我们大家学习的榜样！
怎样夸一个诗人写诗写得好？
首先你懂了那首诗没有？
那首诗真的好吗？
如果诗真的好，你也懂了，那么你就知道好在哪？
有时只是不知道怎么表达，可以多看看诗词赏析。
你要先读懂，诗，表面意思，以及要表达的意境。然后如赏析，如赞美。
比如我在网校联班，讲析联。
芙蓉颤颤饮秋雨【云诗】
物像有“芙蓉”荷花。荷花，一般比喻美女。
“秋雨”秋天的雨。一般指忧愁，烦恼。
动词“饮”喝
形容词“颤颤”(1)颤抖摇晃(2)震颤而动作不准确；(3)身体因惊恐而颤抖。
综合词语解释出句意思是
颤抖摇晃的荷花，喝着秋天冰冷的雨水。
寓意是，一个瘦弱，走路都颤抖摇晃的佳人，在忧愁烦恼中煎熬。她等来了春天，夏天，到了秋天，她将要枯萎老去。他却还没有回来。
忍看江南春去尽【云诗】
出句明说：无可奈何春天老去，其实是说人自己，叹息自己青春易逝。
再看一个出句
可知那日初逢处【云诗】
这个句子是在问，跟你第一次相遇的那个人，你知道，我们相遇的那个地方，……那个地方景色依旧，还是，时过境迁？
或者景色更美了
无非就是你想见那个人，想着那份情，而不明说。
如：
衰草连天鸿雁去【云诗】
在一个约定的地方守候，从春倒秋，衰草连天，大雁也远去了，也没有ta的音讯。
好比一个人守候当初一个承诺，人老珠黄，还是没有等到那个人。也没有那个人的音讯。
如：
雨后新花香欲滴【云诗】
雨停了，几朵花初开，那娇嫩的花瓣上雨还在往下滴，让人觉到，那花的香气也在滴，
好比一个人，受尽折磨看到新的希望，那美好前程，就在眼前，呼之欲来。
诗词联，一样，你真正读懂了，你才知道好在哪？，才能如赏析，去赞美。
如：古诗赏析
曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。
—— 唐代 · 元稹《离思五首·其四》
赏析：
“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”表面上是说看过“沧海水”、 “巫山云”之后，其它地方的水和云已经很难再入诗人的眼底了，实际上隐喻他们夫妻之间的感情有如沧海之水和巫山之云，其深广和美好是世间无与伦比的——除爱妻之外，再没有能让诗人动心的女子了。诗人借“沧海水”、 “巫山云”这世间绝美的景象，表达了自己对爱妻坚贞不渝的感情，表现了夫妻昔日的美好感情。“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，意境深远、意蕴颇丰，情感炽烈却又含蓄蕴藉，成为人们喜欢借用的一副联语，后来不仅用来表达爱情深厚坚贞永固，还常被人们用来形容阅历丰富而眼界极高。这首诗也从客观上进一步提升了人们对沧海之水巫山之云的认识。
“难为水”、“不是云”，情语也。这固然是元稹对妻子的偏爱之词，但像他们那样的夫妻感情，也确乎是很少有的。元稹在《遣悲怀》诗中有生动描述。因而第三句说自己信步经过“花丛”，懒于顾视，表示他对女色绝无眷恋之心了。
“取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君”。第三句以花喻人，即使走进百花盛开、清馨四溢的花丛里，也懒于回首无心去欣赏那些映入眼帘的盛开的花朵，表示对女色绝无再留恋眷顾之心。第四句承上“懒回顾”的原委，含蓄地说：一、他对世事看破红尘修道的缘故；二、因为失去心爱的人，再不会动心于其他的芳草繁花，这是悲痛无法解脱的感情上的一种寄托；“修道”也可以理解为修身、修德、治学的一种自我操守。“半缘修道”、“半缘君”所表现的忧思之情，完全是一致的，这样写更觉意蕴深厚。
元稹这首绝句，不但取譬极高，抒情强烈，而且用笔极妙。前两句以极至的比喻写怀旧悼亡之情，“沧海”、“巫山”，词意豪壮，有悲歌传响、江河奔腾之势。后面，“懒回顾”、“半缘君”，顿使语势舒缓下来，转为曲婉深沉的抒情。张弛自如，变化有致，形成一种跌宕起伏的旋律。而就全诗情调而言，它言情而不庸俗，瑰丽而不浮艳，悲壮而不低沉，创造了唐人悼亡绝句中的绝胜境界。“曾经沧海”二句尤其为人称诵。